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          教师风采
          教师风采

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          2018年“优秀共产党员”——鲁黎黎

          发表时间:2018-07-09 16:23 作者:艺术学院 阅读:

           

          恪尽职守,坚持不渝

          ——记优秀共产党员鲁黎黎

          鲁黎黎,女,1983年12月出生,硕士研究生,讲师,中共党员,2011年进入我校工作,现任产品设计系教师。

          从教七年以来,深知教书育人、重任在肩的道理。主要从事产品设计专业教学、科研、班级导师等各项工作。始终心系学生,以饱满的热情,认真负责的态度,全身心地投入到教育教学工作中,得到了领导同事和学生的充分肯定和赞扬。近年来,她多次获评校级“教学质量优秀奖”、“多媒体课件大赛优秀奖”“优秀导师班主任”、“‘两访两创’活动先进个人”、“师德先进个人”等奖励和荣誉称号。坚持并认真履行教师职责,从我做起,实事求是,脚踏实地,以积极乐观的心态做好各项工作。参加过多项教科研项目;指导学生参加设计比赛多次获奖,并获得优秀指导教师称号;发表论文六篇,参与编写教材三部等主要学术成果。

          本着以人为本的育人宗旨,全身心投入到教学活动的各项工作中,尽自己所能争取做到最好。教学相长,不断地学习与积极进取,以饱满的热情,认真负责的态度,较好地完成了各项工作和教学任务,在思想上、工作上都有长足的进步,在学院系领导及同事们的关怀与支持下,业务水平逐渐提高,教学工作各方面有所成果。

          一、热爱教育事业,思想上进

          作为一名党员教师,一直坚持党的各项方针政策不动摇,始终以一个党员的标准严格要求自己,积极上进,热爱教育事业,服从各项工作安排,具有高度的责任感和荣誉感。以身示范,在思想上崇尚师德,在行为上体现师德,在教学的具体工作中践行师德。因材施教,正确教育与引导学生的学习观、价值观、思想观,以此作为动力,陪伴学生成长成才。

          二、坚持教学一线,敬业工作

          常年坚持教学一线工作,具备求真务实和严谨自律的治学态度,形成了刻苦钻研、基础扎实、严谨笃学的教学风格。在教学过程中鼓励同学们勇敢创新,不断学习和积累知识,储备更多信息,多看、多听、多思、多做,注重实践的重要性,提高理论体系建设和专业素质培养。严格要求课堂纪律,但从不反对学生的多元发展,重视学生的课外知识扩展,每节课都会穿插不少课外知识介绍给学生。

          注重教学环节的科学性与规范性,积极备课,做好授课计划与教案、课件内容,按时上课,不迟到、不调课、不违反教学秩序和规章制度,每年均超额完成教学工作量。在授课过程中,关注学生的反响情况,做到良好的互动,采用启发式、互动式、讨论式等不同的教学模式,特别注意调动学生的积极性和学习兴趣,加强师生交流。注重学生能力和各种素质的培养,课下布置相关专题的课程作业,并认真对课题作业进行指导。鼓励同学们积极参加设计比赛,在实践中检验和提高专业能力。

          积极参与教学改革研究,已参与并完成两项教研课题,分别是:《产品设计表现技法》校级精品课程建设及精品资源共享课;《设计素描》课程教学改革研究。主持一项教研课题:《产品造型设计基础》课程工艺与技能的实践教学研究。

          参与多项科研及校企合作项目,如《东莞邦泽电子有限公司产品服务设计》、《武汉漫维文化传播有限公司产品服务设计》、《ID TEAM科研团队建设》、《儿童家具产品设计中的造型语言研究》、《基于中国传统文化体验的儿童互动游戏类益智玩具设计》!八λ堋毙徒淌笠笛昂团嘌,与武汉漫维文化传媒有限公司进行项目的校企合作(项目组骨干成员),为企业提供产品设计服务,已有产品设计方案被采纳,取得了很好的社会效益。利用课余时间进入企业学习和实践,丰富了业务范围,了解和认知市场的需求和发展态势,对教学方法和研究方向有很好的指导作用。利用假期进行技能培训,并参加学术研讨会,不断充实专业信息资讯,并在教学过程中与同学们共同分享。

          发表论文数篇,《浅谈高校艺术类结构素描课堂教学改革》、《办公产品形态的情趣化设计研究》、《基于互联网智能触控技术的互动娱乐游戏桌产品设计》、《博览会展示设计中的文化因素研究》、《中国温带季风气候地区乡村居民住房的生态设计研究》,参与编写并出版教材四部,《产品设计速写》、《产品设计手绘表现技法》、《设计素描》、《设计色彩》。

          在学院主持建设的“生活美·加油站”公益课堂中,举办了主题为“水色物语”的染织课程,受到了本校教职员工的欢迎。在日常教学工作之余,计划把此项公益课程继续进行下去,非常感谢学院及老师们的工作支持。

          热心参与学校其他部门的工作,学校创新创业学院拟成立“华夏印记”校园文创店之时,积极参与并配合同事们进行该店的室内设计及布置,高效地完成了各项工作,获得了较好的效果。

          举办一场新生专业知识讲座,题为“设计之己说”,学设计要从先认识自己开始,通过不断学习与探索,逐渐加强对专业的认知,讲座受到学生们的广泛欢迎和好评。这项工作在产品设计系老师们的不懈努力下也将持续下去,寻求更好的教学方法,不断深化教学改革。

          三、心系学生,关怀备至

          学院举办的“两访两创”活动,是教师与学生面对面交流的一种良好沟通方式。在此活动中,通过与学生的对话,认真了解学生的内心想法和实际问题,耐心聆听他们对于大学生活的倾诉,畅谈学习、未来、梦想等内容,鼓励大家积极寻求解决办法。担任过四届导师班主任,获得了三次“优秀导师班主任”称号。举行不同主题的班会活动,加强师生的广泛交流!捌揭捉、给人感觉朴实、亲切”,是学生们的印象,尊重学生的个性和选择,尽职尽责,以诚待人,相互信任。把每个学生的小问题都当成大事来对待,低年级时注重激发学生的创意和想象力、坚持发展爱好,高年级时注重引导学生进行实践锻炼、多做调研、多参加竞赛和申报国家专利等,毕业季时注重引导学生摆正心态、放下包袱、认清环境并给他们创造就业条件。所带的班级班风学风良好,很多学生在毕业后仍然保持着密切的联系。

          从思想上引导正确的人生观、价值观,以及对待人和事物的态度。经过不断地磨合,同学们之间的感情友好,促进班风和学风建设活动开展顺利,班级整体风貌得到改善,同学们对班级导师工作评价良好,本人也获得优秀导师班主任荣誉称号。

          关注学生毕业、考研、就业及创业。主动参与学院安排的各项工作,认真热情指导毕业设计,学生们作品的完成度较高,在外出展览期间,学生作品被推选为优秀毕业设计,并获得企业及个人的赞赏和购买,给予了较高评价。带同学们寻找印刷厂,一起制作和搬运展板、展品;毕业展览及撤展阶段,积极配合学院同事完成布展工作。与同学交流考研的经验和想法,积极辅导并给予指导意见,最后取得了良好的成绩顺利读研,至今亦保持联系,经常交流学习心得;利用自己的有效资源,给学生们创造就业条件,有学生顺利入职。推荐17届毕业生112班信苗同学,入职武汉生机构建公共艺术建设有限公司;鼓励同学们创业,善于发挥自己的聪明才智,通过自己的努力,发现自己的价值,创造和实现梦想。

          教学环节始终是专业教师的重中之重,在课堂上特别关心学生的学习积极性,以及在实践阶段的操作性。在教学工作中,特别关心学生的学习积极性、实践操作性。在课程实践环节,学生提到许多材料在学;蛑鼙呗虿坏,就带学生到材料市场挑选或者干脆帮学生们买了带到教室,这样学生的好创意和灵感付诸实践,提高了学习效率。有学生在课程实践环节的模型制作时,不小心手受伤,因为担心学生伤口有感染,随即驱车带学生到医院做检查并治疗,给予安抚,至其情况稳定后带回学校,学生表示很感动。本人认为学生之事无小事,在整个大学四年的学习过程中,会有许多的“小事”组成,任何环节都要认真对待,不能马虎,切实做好学生的教育和服务工作。

          对“责任”的理解深刻,始终将“育人”放在心中。每个学生都有优秀的一面,老师在指导学生的时候更多的是在心灵与体格上的点化,我理解的“育”人,就是这样具有双向性的,老师的责任不仅限于教学方面,更重要的是“育人”,这份责任让我工作时更有动力和成就感。


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