发表时间：2020-03-30 22:50 作者：艺术学院 阅读：次
付知，女，1986年11月出生，硕士研究生，讲师，双师双能Ⅲ型教师，中共党员，2012年进入我校工作，现任环境设计系主任、教工支部书记。
执教7年来，付知老师怀着对教育事业的责任感、使命感，把自己的满腔热情全部倾注到她所热爱的教育教学工作中。7年来，她始终严格要求自己。一步一个脚印，扎扎实实工作。任教期间，多次获评校级“教学质量优秀奖”、“优秀班级导师”和“优秀职工”等奖励和荣誉称号。
一、倾心教育，让爱导航
自踏上三尺讲台那天起，付知老师就把一颗心全交给了学生。对待学生，她总是面带微笑，态度和蔼，始终用自己的人格魅力和道德风范来影响和教育学生�？翁蒙纤凰坎还�，用轻松有趣的方式传授知识，为学生答疑解惑。面对学习成绩不好的学生，她给予的不是责备，而是日常生活里一次次暖心的交流和不厌其烦的监督学习。在课堂教学之余，她是学生心目中的“知心姐姐”，经常与学生交流谈心，尽力为学生排忧解难。这些年，她是良师亦是益友。学生们都愿意跟着她学习，也愿意向她倾诉学习和生活上的事情。她从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。
为了帮助低年级学生尽早树立目标，她将自己大学期间的作品集带到课堂与学生一起分享交流， 让学生注重作品的积累，让学生有了“每一次的作业都要入优秀作品集”的意识。她经常召开班会，带领学生听讲座、看画展，积极参加学生活动；她经常深入学生寝室，QQ和微信始终与学生保持密切联系；带着学生参加与设计相关的活动，激发了学生浓厚的学习兴趣。
二、敬业奉献，教书育人
作为教师，上好每一节课是学校、学生对教师的基本要求。因为教师的本职在于上好每一节课，向45分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。付老师每次上课都会通览教材全部内容，把握教学的重点和难点，遵循教育规律，精心设计教学环节和课程结构。在《透视与制图》课程中通过理论讲授、多媒体展示、示范指导、系列游戏、课堂助手等方式让原本枯燥的课程变的生动。余正建督导在学校督导网站的《课堂写真》栏目里给予了充分的肯定。为了让学生多学点知识，学生的每一份作业她都认真批改，并及时向学生反馈。每当学生表示很感动时，她总会开心的说“只要你愿意学，我就愿意教”。学生表示在她的课堂里总能被“虐”的很开心，虽然要求严格，作业也很多，但总能收获很多。
作为环境设计专业的系主任，付知老师深知教学质量直接关系到专业的建设和发展，更关系到学生将来的发展前景。她带领团队，多次深入企业，并与毕业生深入交流，积极探索更有效的人才培养模式。她对课程改革充满了创造力，在《居住空间设计》课程中组织安排发布“项目征集令”，面向全校老师征集家装设计项目，为中选的老师提供免费设计服务。她带领景观教学团队在暑期深入企业，多次往返校企之间，将企业项目引进课堂。她注重以赛促教，以赛促学。通过一系列专业课程竞赛、校企联合举办比赛等活动为学生营造良好的学习氛围，增强学生的专业认同感。
为了提升学生的沟通和表达能力，所有方案类课程增设汇报环节。同时，她还承担了《设计色彩》、《透视与制图》、《家具与陈设》、《居住空间设计》等基础和专业课程的教学。在教学工作中，她始终严格要求自己，即使是怀孕、哺乳期间，也从未耽误过一节课。业余时间里，她积极组织本专业的教师开展教学沙龙，互相取长补短，发挥每名老师的优势。她将自己的教学方法毫无保留的传授给他们。
三、教学相长，树立师魂
教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。在课堂上，付老师喜欢提出各种各样的问题，会鼓励学生多参与回答，然后通过探索问题的过程引出学生的各种观念，让他们拥有自己的思维。她强调在自己的课堂上，学生回答的是否正确不重要，重要的是思考的过程以及同学们的各种想法。付老师认为师生相处就要打破原有的模式，放下彼此的身份，以朋友的关系相互取长补短。她表示现在互联网发展迅猛，学生获取信息的渠道更多，了解的知识面也越来越广，老师在有些方面不一定知道得比学生多。在她的心里，老师和学生是两个平等的个体，是可以相互学习、相互交流、相互关心的。
四、知行合一，立德树人
近年来，无论是督导评教、同行评教，还是学生评教，均对她的教育教学效果给予了很高评价。在“2017年湖北省大学生文化创意作品评选”大赛中中，付老师指导的学生取得了二等奖一项，三等奖两项，优秀奖两项，本人也因此取得优秀指导教师奖，学校也获得了优秀组织奖。
她经常告诫自己要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。她认为：治学先治人，凡事德为先。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势。
春风化雨润桃李，一片丹心育后人，她用小小的粉笔书写梦想，她用言传身教续写教育篇章。在教育事业中，她找到了属于自己的快乐，为学生奉献的快乐。难忘三尺讲台，难忘四季风雨，她将继续前行的脚步，为教育事业贡献自己的一份力量！
