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          课堂写真

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          英语课堂与课堂思政

          发表时间:2020-11-06 11:45作者:胡贵章阅读:

          在英语课堂上学习习近平总书记讲话、学习十九大报告,在过去是不多见的,因而笔者很想谈点听课的感受。

          2020年10月26日第一节课,我走进外语学院曹勇波副教授的课堂,这是医检1201、1202班的大学英语课,根据曹教授的安排这节课主要学习课文第一单元的重点词语和重点句型结构。教材第一单元原本选用的是一位大学校长在新生开学典礼上的欢迎词,其教学内容和目标;一是训练学生英语阅读能力和翻译能力,并在此基础上接受新生励志教育;二是掌握课文中的重点单词和较复杂的句型结构并学会应用;三是训练同学们批判性思维能力。曹教授将第一、三两个方面教学内容安排同学们课下完成,在课堂上他主要讲了课文中的重点单词和较复杂的句型结构及其应用,正是在这一部分他大量引用了习近平总书记的重要讲话及十九大报告的重要内容,很好地开展了英语课程思政的教育教学。

          比如:讲到重点单词“pose”(构成、造成、导致),他引用了“中国的发展不对任何国家构成威胁。中国无论发展到什么程度,永远不称霸,永远不搞扩张!保ǖ车氖糯蟊ǜ妫。讲到“foundation”(基。,他引用了“第一个阶段,从二○二○年到二○三五年,在全面建成小康社会的基础上,再奋斗十五年,基本实现社会主义现代化!保ǖ车氖糯蟊ǜ妫。再如:学习短语结构“midnight oil burns out quickly”(熬夜要不得),他引用了习近平2015年1月在中央党校第一期县委书记研修班座谈会上,亲自讲他年轻的时候为了工作不注意休息,常常熬夜而多次生病的故事等等。image.png

          经过这堂课和我与曹教授关于课程思政教育教学工作的交流,得到如下感受:

          第一,教学内容新颖,拓展了学生知识面。原来课堂以教师讲授为主,现在以学生为主体、问题为导向,线上线下混合式课堂,课堂上设计活动提高学生口语交际能力,拓展教材相关的课外知识,扩宽学生国际化视野。

          第二,内容设计合理,思想教育科学地融入其中。英语作为语言工具重在培养学生综合应用能力,曹教授侧重精选习近平总书记等名人的经典讲话和名句,将英语知识讲解与开展相关思想教育和政治教育并行,正是英语教学培养应用型学生的内在要求,也是教育部关于开展好课程思政教学工作的内在要求,实现了学习专业知识和接受思想教育的双丰收。

          第三,英语教师也在下工夫学政治,也在大力做好学生思想政治教育。仅这一节课来看,曹教授引用的思政内容就比较广泛和丰富,有《礼记·大学》中的名句,有毛泽东的诗词和讲话,有习近平对新时代年青人的寄语,有党的十九大报告,有最新发生的热点纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年的话题等等,这充分说明英语教师现在在备课过程中除了英语知识专攻,还大量学习了有关学生思想政治教育方面的内容,他们正在很好地履行人民教师既教书又育人的神圣职责。

          据了解,外语学院十分重视课程思政工作,他们的教学系部都扎实开展了课程思政教学的集体备课,比如曹教授带领的大学英语部已计划对原有教案内容按课程思政要求进行全部更新和替换,他们已经完成了前面两个教学单元的集体备课和教案及课件的统一,他们部还集体申报了学?纬趟颊母锟翁饬⑾。

           


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